É do conhecimento de todos que a educação pública no país ainda rasteja em busca da tão sonhada qualidade do ensino.
São muitos os problemas enraizados no processo educacional da escola pública e grande parte deles oriundos de questões sociais de difíceis soluções.
O trajeto da educação infantil até o ensino médio é um gargalo provocado pela evasão escolar, basta observarmos o número de matrículas nas séries iniciais em comparação com o final da educação básica.
O novo ensino médio surgiu como promessa de tornar o ensino mais interessante na tentativa de reduzir o abandono da escola.
Na prática, a realidade tem se demonstrado diferente.
Além de não atrair a atenção do aluno, o modelo imposto provocou uma queda ainda mais acentuada na qualidade do ensino, uma vez que reduziu o acesso a áreas importantes do conhecimento, como a química, a física, a biologia, a história e a filosofia, entre muitas muitas outras.
Os moldes do novo ensino médio, camuflado de protagonismo, empurra o aluno para o sub-emprego e para os degraus debaixo da disputa por um lugar na sociedade.
Penso ser urgente uma discussão ampla a respeito do tema para que as já alargadas lacunas sociais não sejam ainda mais ampliadas diante de um fracasso anunciado.
